/Palestra: Por que ser estudante no século XXI? – Recife/PE
Foi-se o tempo no qual ao se dizer postura de estudante, todo mundo entendia. Hoje, a multiplicação dos meios, a explosão das singularidades, as novas formas de trabalho e de amor, envelheceram a Educação e exigem a reinvenção da Escola. É importante discutir os novos paradigmas que fundamentam o estudante do século XXI.
ARGUMENTO
- Educar é uma atividade especificamente humana. Animais não se educam, se treinam, se domesticam. Só o humano é educável, pois só o humano tem a capacidade de duvidar.
- A dúvida nasce do conflito entre o que se quer dizer e o que foi dito. Você entendeu o que eu disse, será que eu fui claro?. As pessoas repetem, aumentam, gesticulam, tentam uma comunicação sem o mal-entendido, falham, surge a angústia. Há que se educar, ou seja, conduzir, orientar, o que excede ao dito.
- O que excede ao dito, para a psicanálise, é a sexualidade, base do laço social. Não há educação possível sem desejo. A forma que toma o laço social dá o nome a uma época. A educação se molda ao relevo da paisagem de sua época.
- Analisando só os últimos 100 anos, podemos notar ao menos três períodos: o da Escola moral, o da Escola flexível, o da Escola ética. O professor e o aluno, em cada uma dessas escolas, são muito diferentes.
- É impossível educar nos dias de hoje, sem definir o que é o hoje: um tempo onde as verticalidades identificatórias da família, do trabalho, da sociedade civil, abriram lugar para uma sociedade em rede, horizontal, com valores distintos dos anteriores.
- O aluno não se educa mais para um bom futuro previamente definido, de quando existiam padrões universais, mas para um futuro inventado e responsabilizado. O futuro não é mais uma previsão, mas uma invenção do presente.
- O professor, ao avesso do Mestre ideal, valendo-se da ironia de apontar o incompleto, possibilita ao aluno o por-de-si.
- A escola se transforma em hub, ponto de encontro privilegiado de articulação de singularidades, em um trabalho comum, com o outro.